MIÉRCOLES, 18 ABRIL 2018
MI PLE ACTUALIZADA : personal learning enviroment o entorno personal de aprendizaje
OCT-NOV 24
Pues con tanta tecnología y tantos recursos...no me ha quedado mas remedio que hacer un repaso a los contenidos y las herramientas tan útiles del curso:
PUBLICAR
CREAR
ORGANIZAR
COMUNICAR
RECREAR
GENERAR CON INTELIGENCIA ARTIFICIAL
MODELO SAMR
https://www.theflippedclassroom.es/conectando-el-modelo-samr-y-la-taxonomia-de-bloom/
https://www.youtube.com/watch?v=Jc5o5IMDUWY
SCISPACE
+ ETICA CHARO FERNANDEZ
CONSENSUS
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
TEXTO A TEXTO
CHAT PDFINTELIGENCIA ARTIFICIAL
TEXTO A IMAGEN
De nada! ¿Te gustaría que te describa más a fondo a la chica anime que he imaginado? O tal vez prefieras que te dé algunas ideas para crear tu propio personaje de anime.
Aquí hay algunas opciones:
- Descripción detallada: Puedo darte una descripción detallada de la chica anime, incluyendo su apariencia física, personalidad, ropa, habilidades, etc.
- Generador de personajes: Puedo ayudarte a crear un personaje de anime al azar, generando características aleatorias como el color de cabello, los ojos, la personalidad, etc.
- Consejos para dibujar: Si te gusta dibujar, puedo darte algunos consejos básicos sobre cómo dibujar personajes de anime, como las proporciones del cuerpo, la expresión facial, etc.
- Inspiración: Puedo sugerirte algunos animes o mangás que te puedan servir de inspiración para crear tu propio personaje.
¿Qué te gustaría hacer?
Además, si tienes alguna preferencia en cuanto a:
- Estilo de anime: ¿Prefieres un estilo más clásico, moderno, o quizás algo más experimental?
- Género: ¿Te interesa un personaje de acción, romance, fantasía, o una mezcla de géneros?
- Atributos: ¿Qué tipo de personalidad o habilidades te gustaría que tuviera tu personaje?
¡Dime y te ayudaré a crear la chica anime perfecta!
Descríbela
La chica anime tiene el pelo corto y puntiagudo de color rosa y unos ojos hermosos. Lleva un traje metálico futurista que le da un aspecto poderoso y elegante. Está posando de forma dinámica en medio de un campo de luces de neón, lo que crea una atmósfera vibrante y futurista.
La chica anime tiene una expresión de determinación en su rostro, lo que sugiere que es una persona fuerte y decidida. Sus ojos están llenos de confianza y su postura es segura.
El traje metálico que lleva la chica anime está adornado con detalles brillantes y futuristas. El traje le da un aspecto aerodinámico y le permite moverse con facilidad.
El campo de luces de neón que rodea a la chica anime crea un ambiente vibrante y futurista. Las luces parpadean y cambian de color, lo que añade movimiento y energía a la imagen.
La chica anime es un personaje muy interesante y atractivo. Su apariencia y su actitud la hacen destacar entre la multitud.
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
TEXTO A AUDIO
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
TEXTO A VIDEO
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https://www.genmo.ai/play
ORDENES DE PROMPT
OTRAS APP + IA
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https://www.calameo.com/books/007427174dec6a948b4c8
https://code.intef.es/prop_didacticas/empezamos-a-programar-con-dipper/
https://code.intef.es/wp-content/uploads/2023/01/Video-Dipper-Funcionamiento-01.mp4
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JOSE
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https://programamos.es/beneficios-de-usar-el-modelado-y-los-diagramas-en-el-aula/
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https://edea.juntadeandalucia.es/bancorecursos/file/c91541db-9c23-4649-b399-ad022b20b0d7/1/ROB_6PRI_REA_06_v01.zip/3_inteligencia_artificial.html
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https://code.intef.es/experiencias_aula/inteligencia-artificial-y-la-historia-de-espana/
https://www.calameo.com/read/0074271744bdce2422981
https://code.intef.es/prop_didacticas/controlar-una-placa-programable-usando-la-voz-mediante-un-sistema-de-inteligencia-artificial/
https://code.intef.es/experiencias_aula/robomondrian/
https://code.intef.es/prop_didacticas/mis-primeros-pasos-en-python/
https://projectes.xtec.cat/ia/a-les-aules/experiencies-aula/estudi-duna-ia-generativa-chat-gpt/
https://virgiliogonzalo.com/1_IA_GENERATIVES/programaci_de_la_situaci_daprenentatge.html
https://code.intef.es/experiencias_aula/fp-sobre-ruedas/
https://code.intef.es/experiencias_aula/fp-sobre-ruedas/
Conocimientos previos:
- Impresión 3D
- Modelado 3D
- Programación Arduino
- Vinilado
- Publicación web y redes sociales
- Mantenimiento de máquinas eléctricas
- Soldadura por electrodo
- Curvado de tubería
MODELADO E IMPRESIÓN 3D
Desde un principio se apostó por el uso de la impresión 3D para fabricar piezas plásticas tanto para la reparación como para la adaptación de las sillas.
Con la colaboración de una empresa local de impresión 3D, nos hemos formado en el modelado e impresión 3D (curso de 20 h). Nos explicaron los conceptos básicos para modelar piezas sencillas en 3D y cómo imprimir dichas piezas en las máquinas de que disponemos en el centro.
Desde un principio se apostó por el uso de la impresión 3D para fabricar piezas plásticas tanto para la reparación como para la adaptación de las sillas.
Con la colaboración de una empresa local de impresión 3D, nos hemos formado en el modelado e impresión 3D (curso de 20 h). Nos explicaron los conceptos básicos para modelar piezas sencillas en 3D y cómo imprimir dichas piezas en las máquinas de que disponemos en el centro.
https://www.youtube.com/watch?v=WKnqMJ3HTLk
https://www.youtube.com/watch?v=VfaohbUkWWk
Diseño de una actividad para implementar la IA en la propia aula
https://docs.google.com/presentation/d/1tJoUXc-_0qU90-fjnTeB_8oXO-WuSs9zXqSTQG8vZ3o/edit#slide=id.g2e91d841790_0_0
https://runwayml.com/
https://lensgo.ai/
https://es.rask.ai/
https://fliki.ai/
https://www.capcut.com/es-es/login
https://gamma.app/?lng=es-ES
https://app.diffit.me/#topic
https://www.magicschool.ai/
https://poe.com/Iudia
google de robotss
para formato papel
comprobar fallos o mejoras
para pasar de imagen a imagen ai
para pasar de imagen a video ai
para pasar de video a video con preguntas resi m2 https://edpuzzle.com/media/6726c8001a8219e01a2ca9d1
https://edpuzzle.com/media/6726c8001a8219e01a2ca9d1
https://edpuzzle.com/media/6726b243c86a1a9f408fe118
<iframe width="470" height="404" src="https://edpuzzle.com/embed/media/6726b243c86a1a9f408fe118" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>https://edpuzzle.com/media/6726b243c86a1a9f408fe118
PROGRAMACION DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE
TITULO
CURSO-NIVEL EDUCATIVO
AREA-MATERIA-AMBITO
DURACION
DESCRIPCION
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
CE1 CE2 CE3 CE4 CE5
COMPETECIAS TRANSVERSALES
DIGITAL PERSONAL, SOCIAL Y APRENDER A APRENDER CIUDADANA EMPRENDEDORA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE - RESULTADOS DE APRENDIZAJE - CRITERIOS DE EVALUACION
- R.aprs.
SABERES - CONTENIDOS
DESARROLLO SITUACION APRENDIZAJE - METODOLOGIA
aprendizaje activo trabajo colaborativo estudios de caso evaluación critica
AGRUPAMIENTO
individual en parejas o pequeño grupo debates en gran grupo
PRINCIPALES MATERIALES
ordenadores o dispositivos conectados material escolar recursos de referencia cuadernos y materiales
ACTIVIDADES DE APRENDIAJE Y EVALUACION
contexto
reto - flipped classroom, abp, clase tradicional, aula ateca...
hilo conductor
por dias
iniciales de desarrollo estructuración aplicación ampliación evaluación
VECTORES EN ESTA SITUACION DE APRENDIZAJE
aprendizaje competenciales perspectiva de género universalidad del currículo
calidad de la educación de las lenguas bienestar emocional
MEDIDAS Y APOYOS UNIVERSALES
material didáctico diversificado aplicación de estrategias pedagógicas flexibles entorno inclusivo
feedback constant adaptación de la temporización uso de tecnologías adaptadas
Esto en cuanto a la unidad didáctica de la izquierda - burocracia al docente, convirtiendo todo lo que ya se hacia ordenado con palabras cool
Esto la unidad didáctica de la derecha lo resume en - trabajo para el alumnado : lo sabes o no lo sabes o aplicas??
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