EL TUTOR EN RED . . .

Resumen:

Es una actividad útil que sirve para refrescar los contenidos sobre tic que una vez hice en otro curso, hace ya casi 7 años. Se trata de que desde el blog subamos las actividades de este curso sobre neuropsicología.

Reflexión:

si bien la tecnología es una herramienta y un medio más para comunicar, no debe entenderse como un único fin.
Las personas están antes que nada y desde la tecnología deberemos adaptarnos a sus necesidades tanto en la forma de comunicación (wasap, email, twitter, móvil,...) como en el tiempo de atención ( textual-icónica (blog, auditiva (llamada de telefóno -la escucha sigue siendo muy importante-), visual ( Skype),...

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ÚLTIMAS TAREAS...BUENO...PENÚLTIMAS...ESTO NUNCA SE ACABA HOLAA Os dejo las tareas referente a este bloque tan interesante donde hemos tratado: 1- a resolver dudas, 2 - crear rúbricas 3 - o gamificar lo que sería el típico cuestionario aburrido, o al menos, demasiado serio por formal 4 - aprender contenidos como: gestión de la información ( imágenes, vídeos, marcadores, contenido, feeds ) y cómo el tutor debe agregar valor Hubo una frase que me llamó mucho la atención: "Al usar los sistemas de marcadores sociales estamos devolviendo a la red parte de lo que tomamos de ella" Hoy me entero los planes de China y "1984": https://www.libremercado.com/2018-04-30/china-quiere-convertirse-en-1984-200-millones-de-camaras-de-seguridad-para-reconocer-a-todos-los-ciudadanos-1276617739/ Bueno, sigo. En cuanto a la gestión de contenidos ( el MEC ha llegado a u acuerdo para facilitar la herramienta symbaloo entre los docentes. http://conveniomecd.symba...

TUTOR …¿QUO VADIS? Cuando iba al cole, algunas veces leía, escuchaba, una palabra que tenía relación con el profe pero que nunca acabé de entender, quizás porque no se le daba mucha importancia o trascendencia. Esta palabra era tutor, que a su vez relacionaba con tutoría y como tal pues me preguntaba que era en lo que consistía ser tutor. En la práctica era una hora a la semana que teníamos “para hablar como grupo” ante el profe y dialogar sobre problemas que fueran surgiendo y si había tiempo, nos recomendaba algún consejo. Eso en la práctica. En la realidad de mi época estudiantil, era una hora para perder el tiempo, para relajarnos de las mates o de la lengua o para repasar para el examen siguiente o para dibujar en los márgenes. Hubo profesores que lo intentaban pero no trasladaban veracidad ante problemas ni continuidad en la labor de tutoría. No eran veraces porque los problemas, por un oído entraban y por otro salían. Al final se hacia lo que se dijese desde la m...