EL TUTOR EN RED . . .

tarea 1.1

Saludos

Aquí os dejo la tarea 1, o una parte al menos.

Sobre el tema, me ha parecido interesante profundizar sobre aspectos de la atención y la toma de decisiones, sobre todo desde la perspectiva educativa y aunque no se dice mucho sobre soluciones si hacen un diagnóstico interesante.

Sobre la forma de trabajar, me ha costado mas de lo que pensaba. Estuve mirando en "herramientas gráficos" y probé con varias pero iban muy lento y no entendía mucho la verdad pero al final di la tecla con Conva y aunque lento, los cuadros no me fallaban y decidí seguir con esta web.

enlace web : https://www.canva.com/design/DAChtejjNp4/view

Comentarios

Entradas populares de este blog

1.5. Cómo puedo detectar una posible dificultad en la realización de una tarea Ahora que ya hemos analizado el modo en el que utilizamos estos procesos de manera natural en las tareas que realizamos en clase, podemos seguir profundizando en el análisis acerca de cómo la atención, el procesamiento de la información visual y las funciones ejecutivas se encuentran presentes en nuestra realidad docente. Para ello vas a analizar el modo en el que las tareas que has descrito en la actividad anterior se vinculan a los estándares de aprendizaje que establece la administración educativa en la que trabajas . En la elaboración de esta actividad, debes seguir las siguientes indicaciones: 1. Recoge la tarea descrita en la actividad 1.3. e indica cuáles son los estándares de aprendizaje con los que se relaciona. 2. Indica cuáles son los resultados esperados para la edad con la que trabajas. 3. Plantea qué dificultades o alteraciones se pueden producir en la realización de la act...

REFLEXIÓN O BREVE ENSAYO SOBRE EL APRENDIZAJE INFORMAL, NO FORMAL Y FORMAL Y EL SISTEMA DEL PROCESO SELECTIVO QUE TENEMOS. En general, a lo largo de los post de mis compañeros, la reflexión final que puedo extraer es que hay que seguir formándonos sea cual sea la etapa de la vida pues el aprendizaje es continuo. Sigo con la analogía del ciclista que comentaba en post anteriores sobre la lectura del texto, en la que con la bici llegas antes pero es el autobús el único legitimado, y uno a la reflexión anterior la imagen de arriba en la que pone respeto, respeto al "ciclista", a ti o a mi, que nos formamos, pero antes una introducción aclaratoria. Hay un lema muy usado por una parte del movimiento de lo femenino que dice algo así como que "lo que no se nombra, no existe " y ponen como ejemplo la lucha dialéctica del plural masculino. De ahí el famoso "todos y todas", aunque el hablante tenga en mente a todas las personas independienteme...

La plataforma EDPUZZLE: EDPUZZLE Esto es una crítica que se hace en la enseñanza presencial. Solo añadir una breve reflexión para aquellos que organizan y legalizan la cosa educativa. Contemplen el tiempo para crear, hacer, editar, actualizar, etc los contenidos audiovisuales dentro del horario lectivo y no solo contabilicen el tiempo de la evaluación, por tanto DEN tiempo efectivo para no llegar a clase con la lengua fuera, que es lo que ocurre ahora en la presencial, que no solo es la hora lectiva de mates o lengua o sociales o naturales y demás, es la hora de guardia que no se cumple al cien por cien porque el hecho de estar de guardia significa que ante cualquier imprevisto el tiempo que tenias planificado para corregir o fotocopiar o preparar o buscar se interrumpe, además tenemos atención a los padres, y en mi caso, horas de formación ( programa laguntza o aprendizaje cooperativo ac/ac ), cursos propios ( charlas varias sobre el compo...

TUTOR …¿QUO VADIS? Cuando iba al cole, algunas veces leía, escuchaba, una palabra que tenía relación con el profe pero que nunca acabé de entender, quizás porque no se le daba mucha importancia o trascendencia. Esta palabra era tutor, que a su vez relacionaba con tutoría y como tal pues me preguntaba que era en lo que consistía ser tutor. En la práctica era una hora a la semana que teníamos “para hablar como grupo” ante el profe y dialogar sobre problemas que fueran surgiendo y si había tiempo, nos recomendaba algún consejo. Eso en la práctica. En la realidad de mi época estudiantil, era una hora para perder el tiempo, para relajarnos de las mates o de la lengua o para repasar para el examen siguiente o para dibujar en los márgenes. Hubo profesores que lo intentaban pero no trasladaban veracidad ante problemas ni continuidad en la labor de tutoría. No eran veraces porque los problemas, por un oído entraban y por otro salían. Al final se hacia lo que se dijese desde la m...