EL TUTOR EN RED . . .

ÚLTIMAS TAREAS...BUENO...PENÚLTIMAS...ESTO NUNCA SE ACABA HOLAA Os dejo las tareas referente a este bloque tan interesante donde hemos tratado: 1- a resolver dudas, 2 - crear rúbricas 3 -  o gamificar lo que sería el típico cuestionario aburrido, o al menos, demasiado serio por formal 4 - aprender contenidos como: gestión de la información ( imágenes, vídeos, marcadores, contenido, feeds )  y cómo el tutor debe agregar valor Hubo una frase que me llamó mucho la atención: "Al usar los sistemas de marcadores sociales estamos devolviendo a la red parte de lo que tomamos de ella" Hoy me entero los planes de China y "1984": https://www.libremercado.com/2018-04-30/china-quiere-convertirse-en-1984-200-millones-de-camaras-de-seguridad-para-reconocer-a-todos-los-ciudadanos-1276617739/ Bueno, sigo. En cuanto a la gestión de contenidos ( el MEC ha llegado a u  acuerdo para facilitar la herramienta symbaloo entre los docentes.  http://conveniomecd.symba

 RÚBRICA: I HAVE A PROBLEM Hola Profe Miguel Ángel Pues al parecer sí tengo problemas. Como no sé como adjuntar foto por esta vía, le ruego, vea mi blog. Crearé una entrada solo para esta circunstancia y adjuntaré foto para que vea lo que le quiero decir: en las tareas de rúbricas, no me sale el icono de la flechita-manita del ratón y entonces no puedo clicar como en las otras, dónde sí puedo meterme. Además en éstas donde me puedo meter, me aparecen en verde y las de la rúbrica en negro-gris, como si no estuviera activo para mí. Disculpe las molestias.

A JUGAR...¿CUANTO SABES SOBRE LA TUTORÍA EN RED? meme bajo licencia de gifhy https://play.kahoot.it/#/k/d833ad89-fd0e-4b64-9801-adc24e4f6c97

VIDEO TUTORIAL SOBRE SCREEN O MATIC captura de pantalla de mi recién estrenado canal de youtube

TUTOR …¿QUO VADIS? Cuando iba al cole, algunas veces leía, escuchaba, una palabra que tenía relación con el profe pero que nunca acabé de entender, quizás porque no se le daba mucha importancia o trascendencia. Esta palabra era tutor, que a su vez relacionaba con tutoría y como tal pues me preguntaba que era en lo que consistía ser tutor. En la práctica era una hora a la semana que teníamos “para hablar como grupo” ante el profe y dialogar sobre problemas que fueran surgiendo y si había tiempo, nos recomendaba algún consejo. Eso en la práctica. En la realidad de mi época estudiantil, era una hora para perder el tiempo, para relajarnos de las mates o de la lengua o para repasar para el examen siguiente o para dibujar en los márgenes. Hubo profesores que lo intentaban pero no trasladaban veracidad ante problemas ni continuidad en la labor de tutoría. No eran veraces porque los problemas, por un oído entraban y por otro salían. Al final se hacia lo que se dijese desde la m

LOS ALUMNOS EN LA EDUCACION ONLINE. Mucho se habla de la formación y de lo que tiene que tener un docente para ser eficaz en su labor a distancia, pero …de los alumnos, ¿qué le exigimos?, ¿hay algo que exigir o demandar por parte de ellos/as? Pero esto lo ampliaré mas adelante, en el punto 4. Ahora, reflexionaré sobre lo que me ha leer en los diferentes apartados: 1 de   las funciones Con el tema de las funciones, la verdad es que siendo pragmático, desde una perspectiva de ver qué es lo que se le pide a un docente, es que sepa enseñar contenidos, otra cosa es que tenga su toque de humanidad y mande algún email haciendo como que se interesa por como vas. Se agradece mucho, pero también se agradece que sepan resolver dudas y sorprendan con contenidos. De poco vale a un alumno recibir un email de “¿cómo estás?” si lo que quiere realmente es que le respondas tal o cual duda. Otra cosa que me ha llamado la atención es la siguiente frase:   “ Evaluar no es calificar ”.

LAS PIECECITAS DE LAS QUE SE COMPONE UN TUTOR ON LINE podéis ver la versión animada en este enlace: https://view.genial.ly/5ac5027ffc796e2405ff0983/imagen-interactiva

BIENVENIDA A TU NUEVO ENTORNO DE APRENDIZAJE Pues si fuese tutor de algún curso de esta edición lo haría sobre el FLIPPED CLASSROOM y diría lo siguiente: PRESENTACIÓN  DEL CURSO Bienvenidos/as a esta nueva edición del curso flipped classroom. Este será un curso destinado a indagar y perfeccionar nuestros conocimientos sobre los recursos para crear entornos de aprendizajes en los cuales demos una "vuelta" a la manera de tratar los contenidos educativos. Si tenéis problemas en ver la guía didáctica aquí os resumo las principales ideas.  De nuevo seáis todos bienvenidos. INFORMACIÓN GENERAL Para no agobiaros, os dejo un enlace de la guía didáctica. Es breve y no costará mucho su lectura. https://www.mecd.gob.es/mecd/dms/mecd/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/general/educacion/201533/ficha/201533-2018-1/8_Ficha_INTEF_Flipped.pdf Ánimo. CONSEJOS Aunque lo ampliaré en una lectura voluntaria para mis alumnos del curso, el primer c

REFLEXIÓN O BREVE ENSAYO SOBRE EL APRENDIZAJE INFORMAL, NO FORMAL Y FORMAL Y EL SISTEMA DEL PROCESO SELECTIVO QUE TENEMOS. En general, a lo largo de los post de mis compañeros, la reflexión final que puedo extraer es que hay que seguir formándonos sea cual sea la etapa de la vida pues el aprendizaje es continuo. Sigo con la analogía del ciclista que comentaba en post anteriores sobre la lectura del texto, en la que con la bici llegas antes pero es el autobús el único legitimado, y uno a la reflexión anterior la imagen de arriba en la que pone  respeto, respeto  al "ciclista", a ti o a mi, que  nos formamos, pero antes una introducción aclaratoria. Hay un lema muy usado por una parte del movimiento de lo femenino que dice algo así como que "lo que no se nombra, no  existe " y ponen como ejemplo la lucha dialéctica del plural masculino. De ahí el famoso "todos y todas", aunque el hablante tenga en mente a todas las personas independienteme

La plataforma EDPUZZLE: EDPUZZLE  Esto es una crítica que se hace en la enseñanza presencial. Solo añadir una breve reflexión para aquellos que organizan y legalizan la cosa educativa. Contemplen el tiempo para crear, hacer, editar, actualizar, etc los contenidos audiovisuales dentro del horario lectivo  y no solo contabilicen el tiempo de la evaluación, por tanto DEN tiempo efectivo para no llegar a clase con la lengua fuera, que es lo que ocurre ahora en la presencial, que no solo es la hora lectiva de mates o lengua o sociales o naturales y demás, es la hora de guardia que no se cumple al cien por cien porque el hecho de estar de guardia significa que ante cualquier imprevisto el tiempo que tenias planificado para corregir o fotocopiar o preparar o buscar se interrumpe, además tenemos atención a los padres, y en mi caso, horas de formación ( programa laguntza o aprendizaje cooperativo ac/ac ),   cursos propios ( charlas varias sobre el compost, escuela de salu

EL APRENDIZAJE ONLINE REQUIERE ESFUERZO ( como todo en la vida ) Leo en el apartado de las ventajas y desventajas del E-learning que éste conlleva esfuerzo, requiere  de tiempo, y en un mundo canalizado por el  tiempo exacto, contado y medido, donde no se  aporta segundos o minutos de mas porque o no te los pagan o no te los agradecen, me pregunto hacia donde vamos con esta nueva metodología. No solo requiere tiempo inmediato para responder y tener un feed back adecuado,  requiere también tiempo previo de lectura para saber que  responder y a quien, y antes, requiere tiempo para  organizar y actualizar los contenidos, por ello esta  maravilla de lo tecnológico tiene un esfuerzo que debería  quedar en valor, no presuponerlo sin más.

¿QUIERES SABER QUÉ OBJETIVOS PERSIGO CON ESTE BLOG - DIARIO DE APRENDIZAJE ? - Busco actualizar mis conocimientos y certificarlos o que me sean reconocidos. - Mejorar mis habilidades y conocer herramientas o recordar otras como edpuzzle. - Manejarme en plataformas tipo google classroom, aunque edpuzzle te permite crear tu propio aula. - Saber aspecto legales de protección de datos. - Dominar el excell ya sería para matrícula cum laude. Bueno, qué digo dominar, iniciarme en excell ya sería para matrícula.